5/4/2018 9:38:00 AM
安陽(yáng)的小伙伴們，請(qǐng)看這些同聲傳譯入門(mén)訓(xùn)練技巧
安陽(yáng)的小伙伴們有要加入同聲傳譯行列的嗎？同聲傳譯對(duì)翻譯人員的要求極高，如何才能順利的成為一名合格的譯員呢？這里有些小技巧可以參考。
口譯人員，需要把握發(fā)言人講話的整體意義，而不是企圖把每個(gè)句子或表達(dá)都硬記下來(lái)，要主動(dòng)的對(duì)內(nèi)容要求進(jìn)行定位，理清發(fā)言人的思路，從而完整的傳達(dá)發(fā)言人所要表達(dá)的意思。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許你會(huì)有些不知所措，無(wú)從下手，其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候可從“聽(tīng)”處入手，在聽(tīng)的時(shí)候，要習(xí)慣性地問(wèn)自己：“他說(shuō)的話是什么意思？”
在“聽(tīng)”上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從聽(tīng)字詞轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)意思、從聽(tīng)語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)內(nèi)在含義、從語(yǔ)音聽(tīng)辨轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)流聽(tīng)辨。遇到聽(tīng)不懂的詞時(shí)，不要糾結(jié)于這個(gè)詞語(yǔ)的字面意思，果斷跳過(guò)該詞，接著往下聽(tīng)，聽(tīng)整體的段落和篇章的意思。此外，除了聽(tīng)取發(fā)言人的用詞用外，要學(xué)會(huì)去把握發(fā)言人的發(fā)言節(jié)奏、停頓和重音習(xí)慣等，在語(yǔ)流中實(shí)現(xiàn)辨音，抓取意思。
要是忽視發(fā)言節(jié)奏、停頓等語(yǔ)流層面的要素，單純地聽(tīng)語(yǔ)言，可能聽(tīng)到最后，詞語(yǔ)和句子全聽(tīng)懂了，卻還是聽(tīng)不懂總體意思，臨場(chǎng)翻譯也會(huì)出現(xiàn)很大的誤差。
口譯，不是簡(jiǎn)單翻譯句子，而是在找尋各個(gè)句子和段落間的邏輯聯(lián)系，是對(duì)發(fā)言人源語(yǔ)進(jìn)行邏輯分析后的再加工，邏輯分析貫穿整個(gè)口譯活動(dòng)之中。
對(duì)于說(shuō)，有兩種方式可以練習(xí)，一是即興發(fā)言，隨便拿一個(gè)話題，用“講三點(diǎn)”的方式進(jìn)行闡述，即陳述三條理由，做到有理有據(jù)、三條相互呼應(yīng)并形成總體邏輯。二是，改述練習(xí)。找一些邏輯混亂的段落或，自己看一遍后，用邏輯性的語(yǔ)言進(jìn)行再闡述。
關(guān)于聽(tīng)，可以從點(diǎn)到線，再?gòu)木€到面。開(kāi)始時(shí)，可以將精力放在WHAT、WHO、WHEN、 WHERE、HOW、WHY等幾個(gè)要點(diǎn)上，努力理出講話人的思路，增強(qiáng)邏輯分析意識(shí)。將上述幾個(gè)要素點(diǎn)分析出后，轉(zhuǎn)為聽(tīng)取各個(gè)要素間的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)（聽(tīng)取各類關(guān)系標(biāo)識(shí)詞），抓住主線，歸納發(fā)言人具體思路。
最后，進(jìn)行以邏輯主線為軸，對(duì)各個(gè)要素進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性輸出。上述練習(xí)，可先聽(tīng)A語(yǔ)/母語(yǔ)，然后用A語(yǔ)/母語(yǔ)輸出。再過(guò)渡到聽(tīng)B語(yǔ)/外語(yǔ)，用B語(yǔ)/外語(yǔ)或者A語(yǔ)輸出。